Ammattikouluttajana tiedät, kuinka tärkeää on pitää erinomainen koulutus. Koulutusten tyypillisiä haasteita ovat, että ne rakentuvat kouluttajan ympärille (tiedon kaatamista osallistujien päähän), eivätkä ne liity osallistujien arkeen. Testatun koulutusmallimme avulla on tehokasta rakentaa koulutuksia niin, että oppi jää pysyväksi.
Tiedämme, ettei kyse ole vain ihmisille puhumisesta – heitä on motivoitava, autettava säilyttämään oppimansa ja varmistettava, että he todella saavat kokemuksesta jotain irti. Haluat myös pystyä oppimaan omasta opetuskokemuksestasi ja kehittymään siinä, mitä teet.
Mutta mistä aloittaa? Mistä tiedät, ovatko koulutuksesi tehokkaita? Miten voit pitää asiantuntemukseesi perustuvan koulutuksen, joka on osallistujille vaikuttava?
Tässä kohtaa me astumme kuvaan. Autamme kouluttajiamme suunnittelemaan merkityksellisiä oppimisinterventioita – interaktiivisia koulutuksia, jotka pitävät osallistujat sitoutuneina ja edistävät sekä kouluttajan itsensä että osallistujien osaamisen kehittymistä. Lähestymistapamme perustuu oppimistieteeseen, joten luomme kanssasi iloisen oppimiskokemuksen, joka mahdollistaa molempien osapuolten taitojen kasvattamisen yhdessä.
Oppimismallimme perustuu oppimiseen, tekemiseen ja reflektointiin, ja painopiste on taitojen välittömässä käytäntöön soveltamisessa. Koulutukset ovat turvallisia paikkoja kehittää ja kokeilla uusia taitoja, joita voidaan sitten käyttää todellisissa työelämän tilanteissa.
Mikä sitten on interaktiivinen koulutus? Mitä tarkoittaa olla oppijakeskeinen?
Ensinnäkin suunnittelemme koulutuksen tavalla, joka mahdollistaa kollektiivisen merkityksenluonnin. Tämä voi tarkoittaa muiden opettamista, postereiden luomista tai kysymyksiin vastaamista yhteisessä dokumentissa. Toiseksi pidämme luennoinnin minimissä, koska ihmisten on harjoiteltava taitoja sen sijaan, että he vain kuulevat tietoa. Sisällytämme toimintaa tehdäksemme päivästä vaihtelevan. Esimerkiksi 15 minuutin luentoa voi seurata keskustelutehtävä tai osallistujat voivat opettaa aiheen toisilleen. On tärkeää, että he voivat keskustella aiheista yhdessä, mikä puolestaan antaa kouluttajalle mahdollisuuden liikkua tilassa ja vastata esiin nouseviin kysymyksiin. Tällä lähestymistavalla on useita etuja: näemme, mikä on vaikeaa ja mikä vaatii lisäselvitystä. Tämä tuo myös kouluttajan sinne, missä häntä eniten tarvitaan: osallistujien ja heidän tarpeidensa pariin.
Myöskään oppimisen emotionaalisia puolia ei pidä sivuuttaa. Kouluttajiamme ohjeistetaan motivoimaan, rohkaisemaan ja antamaan oikea-aikaista palautetta, jotta kaikki voivat tuntea olonsa mukavaksi harjoitellessaan uusia taitoja ryhmässä. Näin voimme auttaa kaikkia osallistumaan, ei vain aktiivisimpia.
Opimme tehokkaasti, kun näemme kokeneemman henkilön suorittavan tehtävän. Siksi koulutuksemme auttavat konkreettisella tavalla, esimerkiksi näyttämällä, miten koodinpätkiä luodaan tai antamalla työkaluja merkityksellisiin keskusteluihin liiketoiminnan sidosryhmien kanssa. Uskomme, että taidon harjoitteleminen, jopa vähäisellä tiedolla, voi edistää kehitystä nopeammin kuin pelkkä toisen tekemisen seuraaminen. Koulutuksemme kannustavat itsereflektioon ja uteliaisuuteen. On tärkeää nähdä, missä olemme itsevarmoja ja missä tarvitsemme vielä harjoitusta.
Tässä muutamia vinkkejä interaktiivisen koulutuskokemuksen luomiseen:
Pidä luennointi enintään 20 minuutin mittaisena
Sisällytä erilaisia tehtäviä, kuten dialogia, postereita, ryhmäkeskusteluja, muiden opettamista
Kannusta itsereflektioon ja välittömään harjoitteluun
Ota kaikki mukaan, ei vain aktiivisimpia
Vältä osallistujien pommittamista kysymyksillä, pyydä heitä kirjoittamaan kysymyksiä ylös pareittain ja kysymään ne sitten
Luo aktiviteetteja, jotka auttavat heitä saavuttamaan oppimistavoitteensa
Arvioi oppimistuloksia koulutuksen aikana tarkkailemalla ja auttamalla, kun heillä on vaikeuksia
Anna osallistujien tehdä kaikki, mitä normaalisti tekisit heidän puolestaan – laita heidät suunnittelemaan aktiviteetteja toisilleen
Luo merkityksellisiä oppimiskokonaisuuksia satunnaisten tiedonmurujen sijaan
Käytä visuaalisia muistiinpanovälineitä ja -pohjia tiedon palauttamisen helpottamiseksi
Koulutuksemme ovat saaneet hyvän vastaanoton asiakkaidemme keskuudessa. Voimme jakaa asiantuntemustamme sekä sisällön että oppimiskokemuksen kautta. Kouluttajamme ovat kertoneet, että he kokevat työpajat nyt motivoivammiksi, koska osallistujat ovat sitoutuneita, eikä heidän tarvitse tuntea painetta olla "lavan viisas" etukäteen valmistellun monologin kanssa. Kouluttajatyökalumme tarjoavat käytännöllisiä ja toimivia neuvoja merkityksellisten vuorovaikutustilanteiden ja aktiviteettien suunnitteluun.
Haluaisitko sinä olla yksi kouluttajistamme? Tai onko tiimilläsi koulutustarpeita digitaalisella alueella?
Ota yhteyttä – me saamme opin tarttumaan!
Tämän sarjan seuraavassa blogikirjoituksessa käsitellään tekemisen osaa ja viimeisessä pohdintaa.
Pysy kuulolla.
Sarjan muut kirjoitukset:
Osa 2/3 – Miten valmennamme kouluttajiamme: inhimillinen tekijä, ei olija
Osa 3/3 – Miksi oppiminen ilman reflektointia on kuin ajaisi ilman karttaa?
